La AML y el lenguaje inclusivo
Hace algunos meses usé el sistema de consultas de la Academia Mexicana de la Lengua -AML- para saber su opinión en torno al lenguaje inclusivo que de repente es usado por algunas personas.
Mi consulta a la AML fue: ¿Cuál es la posición de la AML con respecto al llamado «lenguaje inclusivo»? Muchos adolescentes incluyen expresiones como ”todes» y otras más. Gracias.
Respuesta:
Estimado consultante:
La Academia Mexicana de la Lengua se aboca al estudio de la lengua española “con particular atención a los modos y características de su expresión oral y escrita en México”, tal como lo establece el artículo 2º. de sus Estatutos.
Los hablantes son los dueños soberanos de la lengua y cada quien es libre de emplearla del modo o los modos que considere más apropiados para cumplir sus fines comunicativos y sociales. La Academia se restringe a registrar y estudiar los usos de los hablantes; no es por tanto función suya sancionarlos, sino sólo describirlos. De ahí que no adopte una posición normativa con respecto al denominado lenguaje incluyente o inclusivo.
En tiempos recientes se han propuesto al menos cinco posibilidades para explicitar el género en el español:
a) Desdoblamiento: las y los niños, las niñas y los niños.
b) Uso de la e: les niñes, todes.
c) Uso de la arroba: l@s niñ@s, tod@s.
d) Uso de x: lxs niñxs, todxs.
e) Empleo de construcciones genéricas como personas, seres humanos, alumnado, niñez.
Sobre el uso de la @ y la x se ha señalado que no tienen correspondencia fonética, de modo que al leerlo no pueden ser pronunciados los vocablos que las incluyen.
Por lo que toca al uso de la vocal -e, esta terminación de género común ya existe en español, y no se ha aceptado plenamente por los hablantes como marca incluyente, pues se suele asociar también al masculino; de ahí que algunos vocablos hayan creado una forma femenina explícita, como: presidente/presidenta, jefe/jefa.
Con respecto al desdoblamiento, se sostiene que es antieconómico (las mexicanas y los mexicanos que sean maestras y maestros, deberán estar registradas y registrados…), y que puede conducir a problemas de concordancia e incluso tener repercusiones en el ámbito legal, etc.
Finalmente, las expresiones genéricas, es decir, aquellas que no tienen marca explícita de género (personas, seres humanos, alumnado, niñez) se han adoptado con mayor aceptación como una alternativa de inclusión del masculino y el femenino, pues tiene la ventaja de no violentar la gramática ni la morfologia de la lengua española, aunque en algunos contextos su uso puede resultar rebuscado o artificioso.
Desde el punto de vista estríctamente lingüístico, algunas de estas propuestas, en efecto, contravienen las reglas de la gramática y los procesos de formación de palabras en el español.
No obstante, estos usos han tomado gran fuerza en la sociedad y se han extendido a numeroso contextos gubernamentales y académicos. La aceptación o rechazo de estas propuestas depende de los hablantes y del uso que de ellas se haga. Las academias de la lengua no pueden legislar estos usos, como legislan la ortografía, pues las lenguas son el resultado de los cambios y las necesidades sociales.
Es, sin duda, un tema sujeto a debate y variación.
Como hemos ya señalado, determinar si estas modificaciones gramaticales entrañarán modificaciones en la interacción social es todavía objeto de investigación. Sin embargo, si este fenómeno de cambio lingüístico ha logrado poner sobre la mesa la discusión y la reflexión de violencia e igualdad de género, es preciso que sea abordado en diferentes ámbitos, aun cuando su normatividad y aceptación en contextos formales y científicos siga en discusión.
Atentamente
Comisión de Consultas
Academia Mexicana de la Lengua
5 de febrero ¿qué celebramos?
El 5 de febrero de 1917 fue promulgada la constitución que actualmente nos rige y se mantiene vigente cada año por sus mecanismos de reforma, es además un texto vivo porque recoge las demandas de una sociedad y un mundo cambiantes, y de una ciudadanía cada vez más consciente de la importancia de conocer, respetar y exigir sus derechos contenidos en nuestras leyes.
Te invitamos a recorrer los contenidos de este espacio y a reflexionar ¿qué celebramos cada 5 de febrero?
Esta es una publicación del Museo de las Constituciones. Para continuar leyendo, haz clic en el siguiente enlace:
Mtra. Norma Víquez Reyes.
Protocolo para la prevención, detección y actuación, en caso de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato.
Escuelas de Educación Básica de Servicios Educativos Integrados al Estado de México SEIEM.
Enlace de consulta de la Gaceta del Gobierno del Estado de México, de fecha 05 de septiembre del 2018, (protocolo vigente): https://legislacion.edomex.gob.mx/sites/legislacion.edomex.gob.mx/files/files/pdf/gct/2018/sep054.pdf
Video conferencia impartida por la Unidad de Asuntos Jurídicos de SEIEM, en voz del Lic. Sergio Arturo Calderón Sánchez.
El nuevo marco curricular para la educación básica a debate.
Foro: «El nuevo Marco Curricular para la Educación Básica a debate» tiene la finalidad de sumar distintas voces académicas al debate público de la propuesta de la SEP sobre el Marco curricular y Plan de estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana.
Planeación y evaluación auténticas / Desarrollo de la inteligencia emocional en el aula.
El Sector Educativo No. 3 comparte los materiales de la asesoría a docentes sobre Planeación y evaluación auténticas, y El desarrollo de la inteligencia emocional en el aula.
Presentación de Genially Planeación y evaluación auténtica:
https://view.genial.ly/60dbc1458e255a0d6fc8861f/presentation-planeacion-y-evaluacion-autentica
Presentación en Genially Desarrollo de la inteligencia emocional en el aula:
https://view.genial.ly/620c69e22a706300135e7051/presentation-desarrollo-de-la-inteligencia-emocional
Experiencias exitosas de docentes del Sector Educativo No. 3:
Carpeta con materiales de apoyo complementarios:
https://drive.google.com/drive/folders/1pmpabqNFrdCIIR_GVc1jryWynye-1a5q?usp=sharing
Preinscripción PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA – SEGUNDO PERIODO EXTRAORDINARIO
Evaluación formativa en los contextos de Educación a Distancia.
Jueves 25 de marzo del 2021, a las 5 de la tarde.
Presentan: Mtra. Citlali Piñón Avilés y Mtro. C. Armando Osorio Chulín.
Moderan: Mtra. Leticia Rivera Carro y Mtro. José Mauro Ramírez Espinosa.
Enlace a Youtube: https://youtu.be/MV0zUHGqfpU
Monólogo: no te metas en mi vida
El Área de Desarrollo Personal y Social de Educación Física, hace una cordial invitación a la comunidad de alumnos y padres de familia a la presentación virtual de este monólogo, impartido por el Lic. Francisco Venancio Orta Islas. Martes 16 de marzo a las 18:00 horas.
Educación Básica Secundaria 